{"id":16558,"date":"2023-11-10T11:25:01","date_gmt":"2023-11-10T11:25:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fundaciocatalunyacultura.cat\/?p=16558"},"modified":"2023-11-10T11:27:59","modified_gmt":"2023-11-10T11:27:59","slug":"entrevista-a-jesus-hernan-director-de-legiland-el-proyecto-ganador-del-premio-impulsa-cultura-2023","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fundaciocatalunyacultura.cat\/es\/entrevista-a-jesus-hernan-director-de-legiland-el-proyecto-ganador-del-premio-impulsa-cultura-2023\/","title":{"rendered":"Entrevista a Jes\u00fas Hern\u00e1n, director de Legiland, el proyecto ganador del Premio IMPULSA CULTURA 2023"},"content":{"rendered":"

Jes\u00fas Hern\u00e1n, director de Legiland, el proyecto ganador del Premi IMPULSA CULTURA 2023: \u00abHace pocos d\u00edas que ganamos el premio y ya nos han sucedido muchas cosas\u00bb.<\/strong><\/h2>\n

 <\/p>\n

Fomentar el placer por la lectura y la comprensi\u00f3n lectora entre los m\u00e1s j\u00f3venes es el principal objetivo de la plataforma digital Legiland, el proyecto ganador del Premio IMPULSA CULTURA 2023 que otorgamos desde la Fundaci\u00f3n Catalunya Cultura y que est\u00e1 dotado con 10.000 euros. El fundador y director de la iniciativa premiada nos explica que el proyecto naci\u00f3 en 2013 a ra\u00edz de una conversaci\u00f3n sobre educaci\u00f3n y lectura con quien en ese momento era su socio, pero no fue hasta 2017 cuando se dedic\u00f3 al 100%. Hern\u00e1n define el libro en papel como un objeto \u00abm\u00e1gico\u00bb y lo defiende como la mejor opci\u00f3n para facilitar una lectura \u00abm\u00e1s pausada y concentrada\u00bb. En el momento de recoger el premio el 17 de octubre pasado en el Teatro Romea, defini\u00f3 con estas palabras el esp\u00edritu del proyecto que dirige, su \u00abpasi\u00f3n\u00bb: \u00abSomos lectores por convicci\u00f3n y hacemos lectores por vocaci\u00f3n\u00bb.<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

– \u00bfC\u00f3mo valoras la participaci\u00f3n de Legiland en el Programa IMPULSA CULTURA?<\/strong><\/p>\n

Muy positivamente. Ha sido una experiencia interesante, estimulante y que hemos disfrutado mucho. El equipo de la Fundaci\u00f3n es incre\u00edble, superprofesional y cercano. Nos ha ayudado mucho, solo tenemos palabras de agradecimiento.<\/p>\n

– \u00bfEn qu\u00e9 aspectos os ha ayudado m\u00e1s el paso por el Programa?<\/strong><\/p>\n

Nos ha ayudado a poner en orden el proyecto gracias a formaciones te\u00f3ricas y pr\u00e1cticas en diferentes \u00e1reas como negocios, marketing, financiamiento o impacto social. Ha sido fundamental para redefinir nuestro discurso y comunicar de manera m\u00e1s clara y directa la propuesta de valor.<\/p>\n

Tambi\u00e9n ha sido interesante y \u00fatil trabajar con otros proyectos y emprendedores culturales con quienes compartir experiencias. Ya no nos sentimos tan solos.<\/p>\n

– \u00bfQu\u00e9 repercusi\u00f3n ha tenido para Legiland ganar el Premio IMPULSA CULTURA 2023?<\/strong><\/p>\n

Ha tenido mucha repercusi\u00f3n medi\u00e1tica, hemos recibido m\u00e1s solicitudes directas de escuelas interesadas en conocer Legiland y hemos conseguido algunas reuniones con empresas y personas que pueden convertirse en socios estrat\u00e9gicos para impulsar Legiland. Hace pocos d\u00edas que ganamos el premio y ya nos han pasado muchas cosas.<\/p>\n

– Para quienes no os conocen, \u00bfc\u00f3mo les explicar\u00edas en qu\u00e9 consiste Legiland?<\/strong><\/p>\n

Legiland es un programa de fomento lector dirigido a escuelas de primaria y secundaria.<\/p>\n

Ofrecemos una selecci\u00f3n de 1.500 lecturas en catal\u00e1n, espa\u00f1ol e ingl\u00e9s, y una plataforma digital gamificada que hace compatible la evaluaci\u00f3n de la comprensi\u00f3n lectora con el placer de leer.<\/p>\n

– Cu\u00e9ntanos brevemente cu\u00e1les fueron los or\u00edgenes del proyecto.<\/strong><\/p>\n

El proyecto naci\u00f3 en 2013 despu\u00e9s de una conversaci\u00f3n sobre educaci\u00f3n y lectura con uno de mis socios. En ese momento ten\u00eda una empresa de marketing y tecnolog\u00eda y decidimos invertir en hacer un piloto y probar con nuestros recursos. Lo tomamos como un experimento. Estuvimos m\u00e1s de tres a\u00f1os desarrollando el producto y los contenidos y haciendo pruebas sin ninguna prisa. Un d\u00eda, sin embargo, me di cuenta de que la \u00fanica manera de que el proyecto cogiera velocidad era dedic\u00e1ndome al 100%. Dej\u00e9 mi empresa en 2017 y desde entonces solo hago esto, que es mi pasi\u00f3n.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00abUno de nuestros objetivos siempre ha sido hacer de Legiland un proyecto econ\u00f3micamente sostenible. Es muy duro, pero lo estamos logrando\u00bb<\/strong><\/p>\n

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\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

– \u00bfRecibieron financiamiento externo para poner en marcha la iniciativa?<\/strong><\/p>\n

La financiaci\u00f3n de los primeros a\u00f1os sali\u00f3 de nuestros bolsillos. Cuando profesionalizamos el proyecto, se incorporaron algunos peque\u00f1os socios que aportaron dinero. Tambi\u00e9n pedimos cr\u00e9ditos a los bancos y recibimos el apoyo del ICF y de ENISA. Afortunadamente, la mayor parte de la financiaci\u00f3n del proyecto proviene y proviene de nuestros clientes. Uno de nuestros objetivos siempre ha sido hacer de Legiland un proyecto econ\u00f3micamente sostenible. Es muy duro, pero lo estamos logrando.<\/p>\n

– \u00bfCu\u00e1ntas personas forman parte del equipo y qu\u00e9 perfiles tienen?<\/strong><\/p>\n

Somos 5 personas. Excepto un perfil t\u00e9cnico, el resto tenemos formaci\u00f3n human\u00edstica. Tambi\u00e9n contamos con colaboradores externos especializados en literatura infantil y juvenil, filolog\u00eda, pedagog\u00eda y comunicaci\u00f3n. Somos un equipo peque\u00f1o, pero supereficiente.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00abEl programa Legiland ayuda a motivar a los estudiantes y a hacer de la lectura una experiencia atractiva, social y personalizada\u00bb<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

– \u00bfQu\u00e9 beneficios tienen las escuelas que aplican vuestro m\u00e9todo?<\/strong><\/p>\n

El programa Legiland ayuda a motivar a los estudiantes y a hacer de la lectura una experiencia atractiva, social y personalizada. Tambi\u00e9n ayuda a mejorar la comprensi\u00f3n lectora y promueve una lectura m\u00e1s diversa y enriquecedora. Brinda al profesorado datos, contenidos y una herramienta muy poderosa para hacer un seguimiento individualizado, atendiendo a la diversidad de gustos y niveles de lectura de los estudiantes. Los equipos directivos tienen indicadores confiables sobre la evoluci\u00f3n del Plan Lector. Finalmente, Legiland potencia la biblioteca escolar y construye puentes entre la escuela y la biblioteca p\u00fablica.<\/p>\n

– \u00bfC\u00f3mo logr\u00e1is que los alumnos disfruten de la lectura? \u00bfQu\u00e9 factor diferencial tiene Legiland con respecto a otros proyectos similares?<\/strong><\/p>\n

Legiland es \u00fanico porque promueve la lectura en papel a trav\u00e9s de la potencia de una herramienta digital gamificada. El cat\u00e1logo de Legiland consta de m\u00e1s de 1.500 propuestas de todo tipo: libros de ficci\u00f3n, c\u00f3mics, manga, novela gr\u00e1fica, libros de conocimiento, cl\u00e1sicos, art\u00edculos de revistas, libros de Lectura F\u00e1cil, relatos, entre otros. Son lecturas de m\u00e1s de 150 sellos editoriales diferentes. La mec\u00e1nica de juego y la personalizaci\u00f3n de la experiencia ayudan al descubrimiento de las lecturas, a mejorar la comprensi\u00f3n lectora y a compartir la lectura con los compa\u00f1eros. Finalmente, las actividades digitales permiten que el profesorado haga un seguimiento exhaustivo e individualizado de una manera f\u00e1cil, incluso cuando cada uno de sus estudiantes lee una lectura diferente.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00abLa lectura se debe trabajar de manera personalizada, l\u00fadica, potenciando su car\u00e1cter social y relacion\u00e1ndola con los intereses e inquietudes de los ni\u00f1os y adolescentes\u00bb<\/strong><\/p>\n

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\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

– Para ti, \u00bfcu\u00e1les son las claves para despertar la curiosidad y consolidar el h\u00e1bito de la lectura entre los ni\u00f1os y adolescentes?<\/strong><\/p>\n

Considerando el \u00e1mbito de la escuela, hay ciertos ingredientes que no deber\u00edan faltar: una comunidad educativa comprometida, una biblioteca escolar con recursos (libros y personal calificado) y una cultura lectora s\u00f3lida. A partir de ah\u00ed, la lectura se debe trabajar de manera personalizada, l\u00fadica, potenciando su car\u00e1cter social y relacion\u00e1ndola con los intereses e inquietudes de los ni\u00f1os y adolescentes. Los planes lectores deber\u00edan marcarse con el prop\u00f3sito de hacer de la lectura una experiencia positiva y deseable. Si se logra esto, lo dem\u00e1s es mucho m\u00e1s sencillo.<\/p>\n

– \u00bfCrees que el uso de las pantallas en las escuelas perjudica la lectura de libros?<\/strong><\/p>\n

Se debe ser cr\u00edtico al incorporar tecnolog\u00eda y dispositivos digitales en las aulas. Si estos no aportan valor a\u00f1adido a la hora de lograr los objetivos educativos, es mejor que no est\u00e9n.<\/p>\n

En el caso espec\u00edfico de la lectura, el libro en papel sigue siendo la mejor opci\u00f3n para disfrutar y aprovechar la lectura aut\u00f3noma, especialmente cuando se trata de un lector que a\u00fan no tiene plenamente desarrollada la competencia lectora. El libro en papel facilita una lectura m\u00e1s pausada y concentrada. Adem\u00e1s, es un objeto \u00abm\u00e1gico\u00bb que se puede compartir y da vida a la biblioteca, un espacio fundamental para el desarrollo del alumno y la escuela.<\/p>\n

– \u00bfQu\u00e9 proyectos a corto plazo se plantea Legiland?<\/strong><\/p>\n

Este a\u00f1o lanzaremos un gestor de biblioteca integrado con la plataforma para que la escuela pueda gestionar el fondo de Legiland de manera muy f\u00e1cil y los alumnos puedan solicitar libros en pr\u00e9stamo.<\/p>\n

Tambi\u00e9n tenemos un proyecto con Eurecat (Centro Tecnol\u00f3gico de Catalu\u00f1a) para incorporar la inteligencia artificial al producto.<\/p>\n

Durante el curso 24-25, queremos llegar a muchas m\u00e1s escuelas. Por eso, estamos concretando acuerdos con gobiernos de diferentes comunidades aut\u00f3nomas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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